การควบคุมความสับสนในระบาดวิทยาเป็นอย่างไร?

2024 ผู้เขียน: Michael Samuels | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:52

ควบคุมการรวมตัว

ในขั้นนั้น สับสน สามารถป้องกันได้โดยใช้การสุ่ม การจำกัด หรือการจับคู่ ตรงกันข้ามกับอคติประเภทอื่น สับสน ยังสามารถ ควบคุม โดยการปรับให้เหมาะสมหลังจากเสร็จสิ้นการศึกษาโดยใช้การแบ่งชั้นหรือการวิเคราะห์หลายตัวแปร

ในทำนองเดียวกันอาจมีคนถามว่าอะไรคือสิ่งที่ทำให้สับสนในระบาดวิทยา?

สับสน เป็นข้อผิดพลาดเชิงระบบประเภทหนึ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้ในการศึกษาทางระบาดวิทยา สับสน คือการบิดเบือนความสัมพันธ์ระหว่างการสัมผัสและผลลัพธ์ด้านสุขภาพโดยตัวแปรภายนอกที่เรียกว่า a ตัวกวน.

นอกจากนี้ การควบคุมอคติในระบาดวิทยาเป็นอย่างไร? จำ อคติ อาจส่งผลให้เกิดการดูถูกดูแคลนหรือประเมินค่าสูงไปของความสัมพันธ์ระหว่างการสัมผัสและผลลัพธ์ วิธีการลดการเรียกคืน อคติ รวมถึง: การรวบรวมข้อมูลการสัมผัสจากการทำงานหรือเวชระเบียน หรือเพื่อทำให้ผู้เข้าร่วมการศึกษาตาบอดเกี่ยวกับสมมติฐานที่อยู่ระหว่างการตรวจสอบ

นอกจากนี้ คุณจะควบคุมตัวแปรที่ทำให้สับสนได้อย่างไร

กลยุทธ์เพื่อลดความสับสนคือ:

1. การสุ่ม (จุดมุ่งหมายคือการกระจายแบบสุ่มของตัวรบกวนระหว่างกลุ่มศึกษา)
2. ข้อจำกัด (จำกัดการเข้าศึกษาบุคคลที่มีปัจจัยรบกวน - ความเสี่ยงมีอคติในตัวเอง)
3. การจับคู่ (ของบุคคลหรือกลุ่มที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อกระจายตัวก่อกวนอย่างเท่าเทียมกัน)

การสุ่มช่วยลดความสับสนได้อย่างไร

การสุ่มตัวอย่าง เป็นเทคนิคที่ใช้ในการออกแบบการทดลองเพื่อให้ควบคุม สับสน ตัวแปรที่ไม่สามารถ (ไม่ควร) คงที่ นี้ ลด ศักยภาพสำหรับ สับสน โดยสร้างกลุ่มที่ค่อนข้างเทียบได้กับที่รู้จักและไม่รู้จัก สับสน ตัวแปร